Evaluación de las competencias de los estudiantes universitarios de economía en Colombia

Resumen

En los últimos años, la enseñanza de la economía se ha replanteado desde la perspectiva de la formación por competencias, en donde la evaluación de éstas últimas juega un papel muy importante. En este enfoque, Colombia ha recorrido ya un camino que es de interés para otros países. Este artículo presenta las bases metodológicas del Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior en Colombia —Saber Pro— para el Módulo Específico en Análisis Económico, aplicado a los estudiantes del pregrado en economía. Por medio de una adaptación al Diseño Centrado en Evidencias, se establece un conjunto específico de conocimientos, habilidades y destrezas que definen la competencia en análisis económico, la cual configura una variable latente estimada a través de un modelo estadístico de la Teoría de Respuesta al Ítem. Los resultados de esta prueba para 2018 muestran que la edad y el género del estudiante tienen una relación negativa con el puntaje, al igual que el hecho de tener un empleo y pertenecer a un pregrado afín.